Rozwój percepcji słuchowej w szóstym roku życia

W ostatnim roku przed podjęciem obowiązku szkolnego, stymulowanie percepcji słuchowej ma kluczowe znaczenie dla przebiegu przyszłej edukacji.

W tym okresie dziecko powinno nie tylko posiadać umiejętność sterowania własną uwagą na bodźce symboliczne (rytm) i przekazy językowe, ale także wykazać się samodzielną aktywnością i motywacją do poszukiwania odpowiedzi i kreatywnego tworzenia nowych rozwiązań.

Jak zatem stymulować percepcję słuchową w tym okresie życia dziecka? Poniżej przedstawiamy przykładowe ćwiczenia:

Słuchanie i naśladowanie rytmu czteroelementowego	Dorosły wystukuje młotkiem rytm, dziecko naśladuje ruchy.
Słuchanie i naśladowanie akcentu	Dorosły stuka młotkiem akcentując jeden z elementów.
Kierowanie uwagą dowolną	Dorosły i dziecko bawią się naprzemiennie w zapamiętywanie cyfr (4 cyfry wprost, 3 cyfry wspak).
Koncentracja na przekazach językowych	Dorosły wypowiada instrukcję, a dziecko rysuje elementy na kartce według instrukcji dorosłego; później następuje zamiana ról.
Ćwiczenia uwagi słuchowej	Naprzemienne zapamiętywanie ciągów pięciu wyrazów.
Rebusy dźwiękowe dwuelementowe	Naprzemienne przedstawianie zagadek dźwiękowych. Można naśladować dźwięki niewerbalne i/lub stosować onomatopeje.
Kontynuowanie zdań	Dorosły wypowiada pierwsze słowo zdania, dziecko drugie, dorosły trzecie, np. Mały słoń je zielone liście.
Powtarzanie pięcioelementowych zdań o humorystycznym znaczeniu	Dorosły wypowiada zdanie o humorystycznym znaczeniu. Zadaniem dziecka jest powtórzenie całego zdania. Np. Czerwony kurczak zjadł w wannie mydło.
Słuchanie i omawianie utworu muzycznego	Dorosły i dziecko razem słuchają fragmentu wybranego utworu muzycznego, a następnie rozmawiają o tym, co wyobrażali sobie podczas jego słuchania.